——谈心好比烹饪，盐放少了乏味，放多了则难咽，谈心更是一门艺术，讲究的是恰到好处。

    5月16日下午，学生工作处在行政楼101会议室组织开展了“我与学生的谈心微故事”辅导员谈心谈话技巧培训，学生工作处王跃辉副处长、刘小芬副处长出席会议、心理健康教研室主任刘梨梨主持会议，心健专职老师、各学院20多位辅导员围坐一团，共谈如何敲准鼓点，走进心坎，与学生有趣有度交心谈心。

    谈心谈话，是足球竞彩网开展学生心健工作的一个重要法宝，也是密切师生关系、增强班集凝聚力的一个重要途径。面对“网生代”学生思维活、自我意识强等特点，辅导员感慨“带生难”，与学生谈心谈话招法不多、思路不活、效果欠佳。但事实上，与辅导员“不会谈”相比，学生“不愿谈”对谈心谈话效果的影响反而更大。

    ”与学生的交流首先应弯下腰来听、坐下来聊“，王跃辉副处长分享在疫情防控期间，学生因情绪不好晚上在窗口宣泄情绪，正好被她听到的事情，她和值班辅导员推开宿舍，找到学生，一句问侯“是不是想家了”让学生打开话匣子，重回轻松心境。

    与学生的谈心要有”温度”，感人心者，莫先乎情，开展谈心谈话，关键要以心换心，真诚相见。临床医学院魏吉槐老师在面对违纪学生时仍然肯定学生检讨书写得文笔甚好，学生在肯定中感受了重生的力量，就这样在谈心中真正做到与学生心连心、心贴心，把话说到学生心坎上，与学生达成了共识，并了解到了学生遇到的困难和问题，帮助了其解决。

    与学生的谈心要有“深度”，一把钥匙开一把锁，开展谈心谈话要讲究方式方法，要摸清谈话学生的基本情况，做到有的放矢。药学院周伟夫老师曾有一位学生，人际关系与校园适应频亮红灯，深入谈话发现学生学习底子不错，他开始了优化该生人际的深度方案，最终学生在学院获得第一的优秀成绩。

    与学生的谈心要有“力度”，谈心谈话只是开始，对于在谈心谈话中发现的问题，不能一谈了之，更不能“谈时心潮澎湃，谈完涛声依旧”。公共卫生检验学院庄剑波老师发现某班干部执行工作的畏难情绪后，展示出了自己转业军人的“铁血柔情”，与学生立目标、讲情怀、公私分明讲承诺，让学生信任与服气，有力开展班级工作。

    来自护理学院的伍牧月与口腔医学院的刘濛老师也就自我如何去建立信任并用爱感化学生分享了自我的真实故事。 会上，学生工作处副处长刘小芬指出谈心谈话是能力，是技巧，更是度的把握，她分享主动建立信任关系，认真倾听，掌握专业方法，捕捉关键信息的经验，鼓励辅导员开展有温度、深度、力度的谈心谈话，打开知生解惑新天地。

    本次培养着眼于辅导员开展学生心理健康教育的能力和水平，助推辅导员树立责任担当意识，进一步提升心理育人质量，后续全体辅导员将自研《辅导员深度辅导的谈心谈话技术》，并与完善专业知识、改进工作方法、提高工作效率紧密结合，助推和谐心理校园建设。